在我的记忆深处，清华园无疑是一片令人心驰神往的秀美之地。我与小学时代的同窗好友们曾于园中尽情游玩， 几乎每一棵古木都留下了我们攀爬的身影，每一株青草都曾被我们细致研究过。这段童年时光，在清华园的庇护下得以安详而快乐地度过构成了我人生一开始的美好回忆。
家族传承与早期教育
我的父亲是一位精通围棋的学者，早在多年前便开始教导我围棋之道。一开始他会慷慨地让我先走十六步棋，因为时间的推移，逐步减少让子数，到头来退为九子。只是即便如此，我始终未能从父亲那里领悟到围棋的精髓与真谛。直至1962年在日内瓦与父亲重聚时下棋，他仍然愿意让我先走七步。这其中蕴含的深意和父爱的表达方式，是那些未曾亲自经历为人父母者难以完全理解的微妙情感。
继而父亲从厦大调任至北平清华大学任教后我们一家三口于1929年秋季搬入了清华园西院19号——一座位于西院东北角落的传统四合院。在那里开始了新的生活篇章，原来如此。。
超越学科边界的影响力
作为一位享誉世界的伟大物理学家, 杨振宁先生在其接受媒体采访的过程中曾坦诚表示,对他产生最为深刻影响的并非是严谨的物理学理论, 而是《孟子》这部经典著作所蕴含的思想精髓。所以呢,能够对杨振宁先生的人生观和价值观产生如此深远影响的, 竟是两千年前孟子的思想这一事实本身, 无疑引发了人们对于文化传承和个人发展之间关系的深刻思考。
好家伙... 父亲的书房里陈列着琳琅满目的英文和德文数学书籍, 我常常会兴致勃勃地翻阅这些书籍。其中给我留下最深刻印象的是G. H. Hardy and E. M. Wright所著《数论》中的一些重要定理以及A. Speiser所著《有限群论》中的诸多空间群体的图示。只是由于当时我的外语水平尚不扎实, 所以呢无法深入理解其中的细节内容。每当我遇到难以理解之处便会向父亲请教, 他总是温和地告诉我：“慢慢来, 不要着急”，并有时候才会简单解释一两个基本概念。
近代数学精神的启蒙
在1938年至1939年这一关键时期, 父亲为我打开了通往近代数学的大门并引导我接触到了其内在的精神内核。四十多年之后我在Selected Papers, 1945-1980 with Commentary (Freemanand Company, 1983)第74页上这样写道：“我的物理学界同事们大多对数学采取功利主义的态度。” 这句话充分体现了我对数学纯粹性和内在价值的高度赞赏。
传统文化的熏陶
父亲在年轻的时候酷爱京戏艺术；当年他在厦门的时候也常常自娱自乐地唱着“我好比笼中鸟，有翅难展……”等京剧片段。尽管他并没有直接教我唱京戏, 但却教我学习了一些民国初年的爱国歌曲如“上下五千年、 一脉相传……”、“中国男儿、中国男儿……”等歌曲。
《孟子》学习的契机
只是需要留意的是；我初中一年级与初中二年级之间的暑假期间, 父亲特意请雷海宗教授引荐了一位历史系的学生来辅导我学习《孟子》。丁先生学识渊博且才华横溢, 他不仅深入浅出地讲解了《孟子》中的经典篇章内容及思想精髓之外还向我讲述了许多关于上古历史的相关知识 , 这些内容远远超出了我在学校课堂中所能学到的范围 。紧接着下一年暑假之际 ， 他 继续指导我学习另一半 《孟子》，所以呢在中学的学习生涯中我可以熟练背诵整部《孟子》。
价值体系的构建
杨振宁先生在其自传《父亲与我》中特别提到了一个重要事件：那就是在中学阶段念书时他的父母坚持要求他背诵整部《孟子》。彼时的他并没有勇气和权利去表达自己的抗议或拒绝之意 , 只得勉为其难地将整部著作牢记于心 。他在大学期间潜心学习自然科学 ，一路走来取得了举世瞩目的成就 。 只是令人感到惊讶的是 ，他在幼年时期背诵下来的《孟子》，在成年之后却成为了他为人处世的基本原则 。
也就是说 《孟子》的思想在他心中构建起了一套完整的价值体系 ，每当他面临人生的重大抉择之际 ，都会为他提供明确而坚定的答案 。所以呢可以毫不夸张地说 ， 对他影响最为深远的并不是他所擅长的物理学知识 ，而是两千多年前流传至今 、历久弥新的孟子的思想。
清华园的回忆
在1930年代西院向南方扩建之后 , 我们家的门牌号码也被更改为了11号 。我们在清华园里一共居住的时间长达八年 , 从1929年一直延续到抗战爆发的那一年 。
科学研究中的文化根基
简直了。 所以呢可以得出能够对杨振宁先生产生最为深刻影响 的并非是他所专长的物理学领域 的知识体系 与学术研究成果 ，而是两千多年前伟大的思想家 —— 孟子的智慧结晶 以及 其所倡导 的仁义礼智信 等核心价值观理念 。诺贝尔奖获得者杨振宁曾经说过：“三十岁之后 ， 我做人处世全凭 《孟子》”。还有啊 、杨振宁博士 在科学研究过程中重大思路 的形成也得益于中国古代文化理念 的滋养与启发 。他说：“ 我之所以怀疑O......” （此处省略）
传统文化的重要性
或许正主要原因是受到了我的父亲的影响和熏陶 ，我对数学有着特别的热爱之情 和欣赏之情 。 我欣赏那些数学家们 所秉持 的价值观理念 、 赞美他们 在学术领域中所展现出来的优美思维 和强大力量；它既具有战术上的机巧灵活性 、 又拥有战略上的雄才大略远见卓识 。 更令人惊叹的是 、 其某些奇妙的概念竟能够完美 地支配着整个物理世界的基本结构规则和运行规律 。
回顾过去 、 当我在九岁或十岁的时候 ，我的父亲就已经敏锐地察觉到我在数学方面具备着极强的天赋潜质 和学习能力 。因为年龄渐长 、 当我进入初中阶段时 、 我在这方面的能力更是得到了充分而淋漓尽致 的展现出来 ，我不敢苟同...。
反思
丁先生渊博 学识丰富、 不只是教会了我 《孟子》，还给我讲了许多上古历史知识、是我在学校教科书上从来没有学到的东西； 下一年暑假、他又教了我另一半的《孟子》，所以在中学的年代我可以背诵《孟子》全文。《两千多年前孟子的思想》不仅仅是中华文明的重要组成部分也是人类文明宝库的重要遗产！类似杨振宁先生这样的例子还有很多值得我们留意的是；我们给自己的心灵什么食粮？这是我们年轻时不能疏忽的大事对于我们的孩子早期给他以什么样的精神食粮真的是很关键的问题这一现象是否应当引发我们对于文化教育方向以及价值观念培养的反思呢？